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Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP3)Coordenadora: Alexandra Loureiro Plano Plurianual de Melhoria Teip 2015-18 (julho 2016) |
| O Agrupamento de Escolas de Monte da Ola está inserido no Programa TEIP – “medida dirigida a contextos particularmente difíceis e desafiantes e visa a criação de condições para a promoção do sucesso educativo de todos os alunos, o combate ao abandono, absentismo e indisciplina, bem como a transição qualificada para a vida ativa.” (Regulamento Interno do Agrupamento)
Com o lema: “Pensar Preventivamente”, o projeto TEIP, materializado num Plano Plurianual de Melhoria (PPM), contempla treze ações, a desenvolver ao longo do ano e alargado a todo o Agrupamento. A existência de recursos humanos associa-se a novas atividades que envolvem toda a comunidade e a uma filosofia de intervenção primária, que procura capacitar internamente o Agrupamento para encontrar respostas educativas cada vez mais adequadas. Num universo tão diverso cultural, social e economicamente, o programa TEIP constitui uma oportunidade de crescimento e aprendizagem, partilha e articulação, o promotor da construção gradual de uma nova identidade. Neste novo espaço divulgaremos as ações TEIP, promovidas por uma equipa alargada de intervenientes, esperando assim estabelecer um canal de comunicação eficaz entre todos. À semelhança de outros projetos, este também é o fruto da contribuição de todos! Alexandra Loureiro |
Ações de melhoria implementadas |
| Balanço das ações TEIP 1ºP TEIP (17/18) | Balanço das ações TEIP 1ºP janeiro (16/17)
Balanço das ações TEIP 2ºP (abril) (16/17) Balanço das ações TEIP 3ºP (16/17) |
Avaliação do 3º período (15/16) Avaliação do 2º período (15/16) Avaliação do 1º período (15/16) |
| Ação | Descrição | Responsável | |
Ação 1 – Centro de Recursos Educativos (CRE) e Núcleo de Apoio às Disciplinas (NAD) |
CRE – Sala de estudo vocacionada para atividades educativas, culturais, recreativas e de informação a desenvolver em tempos letivos desocupados dos alunos. NAD – Apoio específico dinamizado por professores do ensino secundário a alunos desse nível de ensino. |
António Carlos Cruz | panfleto-cre |
| Ação 2 -Projetos de Desenvolvimento Motivacional | 1. Manter um processo de reconhecimento do mérito dos alunos a nível académico e nas diferentes áreas do saber/comportamental através da atribuição de quadros.
2. A “Turma Destak” consiste num concurso que decorre durante o ano letivo, entre turmas do 2o ciclo e turmas do 3o ciclo e secundário, para apurar a melhor turma, isto é, a que se destaca em termos de comportamento, resultados escolares e participação em atividades do PAA. Envolve todos os alunos do 2º, 3ºciclos e secundário, cursos vocacionais e PIEF de todo o agrupamento. |
Sandra Sarmento | 
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| Ação 3 – “Soma e Segue” | Âmbito curricular e consiste na seleção dos alunos que revelam dificuldades nas disciplinas de português e matemática de todas as turmas do 7º ano de escolaridade através de assessorias pedagógicas que pretendem promover a melhoria da taxa de sucesso nessas disciplinas. Esta ação é extensível aos alunos do 4º ano nas turmas com maior insucesso. Pretende-se alargar esta ação aos alunos do 1º, 2º e 3º ciclos (do 1º ao 4º ano e do 5º ao 8º ano) em todo o agrupamento. | Ana Paula Braz (1º Ciclo) Diva Trancoso (2º e 3º ciclos) |
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| Ação 4 – Via Verde para o Conhecimento | 1.A ação “100 Números” é de âmbito extracurricular e consiste na seleção dos alunos com bastantes capacidades dos 5º e 7º anos na disciplina de matemática. Estes alunos deverão desenvolver competências de literacia matemática. Pretende-se alargar esta ação ao 6º e 8º anos.
2.A ação “Salpicos de Cor” é de âmbito extracurricular e consiste na seleção dos alunos com bastantes capacidades a português no 4º, 6º e 8º anos. Estes alunos deverão desenvolver competências de literacia, a criatividade e a utilização das tecnologias. Pretende alargar-se a ação ao 5º e 7º anos. |
Fernanda Lima (100 nº) Céu Lourenço (Salpicos de Cor) |
Fotografias
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| Ação 5 – Biblioteca Escolar: ALer+ | 1. Participação dos diferentes níveis de ensino em atividades de planeamento, de forma a integrar e explorar as possibilidades de trabalho e de intervenção da biblioteca escolar, dinamizando as literacias constantes dos referenciais “Aprender com a BE, Educação para o desenvolvimento”e outros projetos.
2. Promoção de atividades de leitura em voz alta, leitura partilhada, apresentações orais, realizando encontros com escritores, e encorajando a participação dos alunos dos diversos níveis de ensino, nomeadamente os alunos da educação especial, em atividades de leitura orientada, clubes de leitura, diários de leitura. 3.Envolvimento dos pais, Enc. de Educação e famílias nas atividades da BE. |
Maria de Jesus Pereira | Fotografias |
Ação 6 – Fidelizar AEMO: dos 3 aos 18 |
1. Orientação Vocacional: Sessões periódicas de trabalho, dinamizadas pelas técnicas, dirigidas aos alunos em fim de ciclo (4º, 6º, 9º ano), a fim de dar a conhecer diferentes atividades profissionais e ofertas educativas/formativas.2. Visitas de Ambientação: visitas de ambientação dos alunos (e suas famílias) do 4º ano às escolas do 2º e 3º ciclo; visitas de ambientação dos alunos do 9º ano da EB Foz do Neiva e EB Carteado Mena à escola sede do agrupamento; visitas de estudo a empresas e locais patrimoniais de referência, na zona que abrange o agrupamento. |
Eva Costa |
Fotografias
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| Ação 7 – Educar animando a comunidade | Atividades de animação sociocultural e desportiva desenvolvidas nos tempos não letivos dos alunos em todos os ciclos de ensino (rádio escolar; desporto escolar; clubes). | Artur Pinto | Fotografias |
| Ação 8 – + Disciplina! | 1.Comissão de docentes e técnicos de apoio à gestão da ação disciplinar; funcionamento diário para acompanhar, instruir se necessário e propor sanções, acompanhando-as.
2.Grupos de delegados de turma que elaboram propostas para a equipa de apoio disciplinar. |
Maria José Leite António Álvaro Seco |
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| Ação 9 – Ser Pessoa! | Dinamização de ações de sensibilização a alunos do 2º e 3º ciclos de toda a UO, desenvolvidas ao nível da Cidadania, com a colaboração de entidades externas (CPCJ, Escola Segura; Ministério Público; EMAT). | Natalina Araújo | Fotografias |
| Ação 10- Observatório Educativo | Monitorização e avaliação das ações a nível de: análise documental dos resultados, das estratégias implementadas; recomendações para a elaboração do plano de melhoria subsequente e acompanhamento da execução física e financeira do projeto. | Olinda Parra |  |
| Ação 11 – Mediação Familiar e Educativa | 1.Ações de acompanhamento aos alunos e famílias.
2. Criação de uma Escola de Pais, com ações mensais de formação/sensibilização nas áreas da supervisão parental. 3. Captação para o pré-escolar: Acompanhamento a famílias e crianças em idade pré-escolar residentes nos acampamentos de Darque e Vila Nova de Anha, no processo de adaptação e integração na vida escolar. |
Selma Rego | Folheto
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| Ação 12 – Apoio e aconselhamento a alunos e famílias em situação de crise | 1.Apoio na escola e domicílio e encaminhamento individualizado a alunos e famílias em situação de crise, com reflexo na vida escolar; articulação com as equipas e instituições exteriores à escola de apoio à vida familiar.
2. Gabinete para acompanhamento de situações a alunos que nalgum momento estejam em situação de carência (GAL). |
Carla Lima |
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Ação 13 – Identidade colaborativa |
Implementação da prática de supervisão pedagógica entre pares na UO.Implementação de uma prática de articulação pedagógica entre os pares.Concretização de Jornadas de Reflexão na UO.Participação nas micro-redes TEIP. |
Alexandra Loureiro |  |
