TEIP

Projeto Cofinanciado – Ficha do projeto_TEIP

Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP₃)

Coordenadora: Alexandra Loureiro

PPM_18_21 (Atualizado) E@D (setembro 2020)

Plano Plurianual de Melhoria Teip 2018-19 (setembro 2018)

PPM – Ações de Melhoria 2018/2019

Plano Plurianual de Melhoria Teip 2015-18 (julho 2016)

PPM – Ações de Melhoria 17-18

ppm-julho-2016  metas

O Agrupamento de Escolas de Monte da Ola está inserido no Programa TEIP – “medida dirigida a contextos particularmente difíceis e desafiantes e visa a criação de condições para a promoção do sucesso educativo de todos os alunos, o combate ao abandono, absentismo e indisciplina, bem como a transição qualificada para a vida ativa.” (Regulamento Interno do Agrupamento)

Com o lema: “Pensar Preventivamente”, o projeto TEIP, materializado num Plano Plurianual de Melhoria (PPM), contemplar quatro ações, a desenvolver ao longo do ano e alargado a todo o Agrupamento. A existência de recursos humanos associa-se a novas atividades que envolvem toda a comunidade e a uma filosofia de intervenção primária, que procura capacitar internamente o Agrupamento para encontrar respostas educativas cada vez mais adequadas.

Num universo tão diverso cultural, social e economicamente, o programa TEIP constitui uma oportunidade de crescimento e aprendizagem, partilha e articulação, o promotor da consolidação gradual de uma identidade.

Neste novo espaço divulgaremos as ações TEIP, promovidas por uma equipa alargada de intervenientes, esperando assim estabelecer um canal de comunicação eficaz entre todos.

À semelhança de outros projetos, este também é o fruto da contribuição de todos!

Alexandra Loureiro

Plano Plurianual de Melhoria 2021-2022

1

Identidade Colaborativa

• Realização de reuniões com Associações de Pais e EE;
• Associações de Estudantes/Delegados de Turma e parceiros externos para definição de ações a desenvolver na UA.
• Valorização do trabalho colaborativo no intercâmbio de saberes e experiências (ex. através de práticas de coadjuvação entre docentes, equipas educativas).
• Implementação de práticas pedagógicas em equipas educativas (dinâmicas pedagógicas: atuações preventivas;
• Implementação de medidas multinível ajustadas à aprendizagem e inclusão de alunos;
• Adequação e diversidade das estratégias de ensino e aprendizagem;
• Reflexão das práticas avaliativas; regularidade de monitorização; planificação de atividades);
• Realização de Seminários/Ações de formação de curta duração para docentes (domínios de autonomia curricular – articulação interdisciplinar e curricular, flexibilização, autonomia).

2

Observatório educativo

• Monitorização e avaliação das ações do PPM a nível de:
  • análise documental dos resultados, das estratégias implementadas;
  • recomendações para a elaboração do plano de melhoria subsequente e acompanhamento da execução física e financeira do projeto.

3

Ola+

• Desenvolver uma identidade de agrupamento e um sentimento de pertença, articulando o trabalho em todas as escolas, fomentando uma interação social ajustada entre toda a comunidade educativa.
• Envolver os pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos, promovendo uma maior proximidade Escola-Família.
• Criar e partilhar de momentos de alegria e convívio, desenvolvendo um ambiente relacional de qualidade entre os membros da comunidade escolar da  UO.
• Dinamizar atividades de animação sociocultural e desportiva desenvolvidas nos tempos não letivos dos alunos em todos os ciclos de ensino.
• Divulgar as atividades desenvolvidas nas escolas do Agrupamento, à comunidade educativa, promovendo, desta forma, uma imagem positiva do AE.
• Sensibilizar os alunos para a continuação dos estudos nas escolas do AE.

4

Sucesso e Cidadania

• O Centro de Apoio às Aprendizagens (CAA) contempla todas as modalidades de apoio educativo/assessoria dos alunos:
  • Coadjuvações (1º, 2º e 3º ciclo)
  • Tutoria entre pares (alunos em sala de aula)
  • Apoio ao estudo (2º ciclo)
  • Apoio pedagógico de nível (EB Zaida Garcez e EB de Darque)
  • Unidade de Ensino Estruturado
  • Apoio tutorial
  • NAD – Apoio específico dinamizado por professores do ensino secundário a alunos desse nível de ensino.
  • Acompanhamento psicológico a alunos
  • Acompanhamento familiar
• A Biblioteca Escolar integra projetos e atividades realizadas no âmbito das literacias (leitura, informação, media), em ambientes físicos ou digitais, desenvolvidas em articulação curricular.
• Prémio de Mérito que visa reconhecer os alunos que se destacaram nos resultados escolares, numa cerimónia aberta à comunidade.
• Manutenção da Equipa de Apoio à Disciplina.
• Realização de ações de acompanhamento aos alunos e famílias para prevenção do absentismo, abandono e indisciplina e melhoria do sucesso educativo.
• Dinamização de ações de capacitação para pais/encarregados de educação, docentes e não docentes na área da cidadania.

Fotografias

Plano Plurianual de Melhoria 2020-2021

1

Identidade Colaborativa

• Realização de reuniões com Associações de Pais e EE;
• Associações de Estudantes/Delegados de Turma e parceiros externos para definição de ações a desenvolver na UA.
• Valorização do trabalho colaborativo no intercâmbio de saberes e experiências (ex. através de práticas de coadjuvação entre docentes, equipas educativas).
• Implementação de práticas pedagógicas em equipas educativas (dinâmicas pedagógicas: atuações preventivas;
• Implementação de medidas multinível ajustadas à aprendizagem e inclusão de alunos;
• Adequação e diversidade das estratégias de ensino e aprendizagem;
• Reflexão das práticas avaliativas; regularidade de monitorização; planificação de atividades);
• Realização de Seminários/Ações de formação de curta duração para docentes (domínios de autonomia curricular – articulação interdisciplinar e curricular, flexibilização, autonomia).

2

Observatório educativo

• Monitorização e avaliação das ações do PPM a nível de:
  • análise documental dos resultados, das estratégias implementadas;
  • recomendações para a elaboração do plano de melhoria subsequente e acompanhamento da execução física e financeira do projeto.

3

Ola+

• Desenvolver uma identidade de agrupamento e um sentimento de pertença, articulando o trabalho em todas as escolas, fomentando uma interação social ajustada entre toda a comunidade educativa.
• Envolver os pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos, promovendo uma maior proximidade Escola-Família.
• Criar e partilhar de momentos de alegria e convívio, desenvolvendo um ambiente relacional de qualidade entre os membros da comunidade escolar da  UO.
• Dinamizar atividades de animação sociocultural e desportiva desenvolvidas nos tempos não letivos dos alunos em todos os ciclos de ensino.
• Divulgar as atividades desenvolvidas nas escolas do Agrupamento, à comunidade educativa, promovendo, desta forma, uma imagem positiva do AE.
• Sensibilizar os alunos para a continuação dos estudos nas escolas do AE.

4

Sucesso e Cidadania

• O Centro de Apoio às Aprendizagens (CAA) contempla todas as modalidades de apoio educativo/assessoria dos alunos:
  • Coadjuvações (1º, 2º e 3º ciclo)
  • Tutoria entre pares (alunos em sala de aula)
  • Apoio ao estudo (2º ciclo)
  • Apoio pedagógico de nível (EB Zaida Garcez e EB de Darque)
  • Unidade de Ensino Estruturado
  • Apoio tutorial
  • NAD – Apoio específico dinamizado por professores do ensino secundário a alunos desse nível de ensino.
  • Acompanhamento psicológico a alunos
  • Acompanhamento familiar
• A Biblioteca Escolar integra projetos e atividades realizadas no âmbito das literacias (leitura, informação, media), em ambientes físicos ou digitais, desenvolvidas em articulação curricular.
• Prémio de Mérito que visa reconhecer os alunos que se destacaram nos resultados escolares, numa cerimónia aberta à comunidade.
• Manutenção da Equipa de Apoio à Disciplina.
• Realização de ações de acompanhamento aos alunos e famílias para prevenção do absentismo, abandono e indisciplina e melhoria do sucesso educativo.
• Dinamização de ações de capacitação para pais/encarregados de educação, docentes e não docentes na área da cidadania.

Fotografias

Plano Plurianual de Melhoria 2019-2020

1

Identidade Colaborativa

2

Observatório educativo

3

Ola+

2.Envolver os pais/encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos, promovendo uma maior proximidade Escola-Família.

3.Criar e partilhar de momentos de alegria e convívio, desenvolvendo um ambiente relacional de qualidade entre os membros da comunidade escolar da  UO.

4.Dinamização de atividades de animação sociocultural e desportiva desenvolvidas nos tempos não letivos dos alunos em todos os ciclos de ensino.

5.Divulgar as atividades desenvolvidas nas escolas do Agrupamento, à comunidade educativa, promovendo, desta forma, uma imagem positiva do AE.

6. Sensibilizar os alunos para a continuação dos estudos nas escolas do AE.

4

Sucesso e Cidadania

• Coadjuvações (1º, 2º e 3º ciclo)
• Tutoria entre pares (alunos em sala de aula)
• Apoio ao estudo (2º ciclo)
• Apoio pedagógico de nível (EB Zaida Garcez e EB de Darque)
• Unidade de Ensino Estruturado
• Apoio tutorial
• NAD – Apoio específico dinamizado por professores do ensino secundário a alunos desse nível de ensino.
• Acompanhamento psicológico a alunos
• Acompanhamento familiar

A Biblioteca escolar integra projetos e atividades realizadas no âmbito das literacias (leitura, informação, media), em ambientes físicos ou digitais, desenvolvidas em articulação curricular.

Prémio de mérito que visam reconhecer os alunos que se destacaram nos resultados escolares, numa cerimónia aberta à comunidade.

Manutenção da Equipa de apoio à disciplina.

Realização de ações de acompanhamento aos alunos e famílias para prevenção do absentismo, abandono e indisciplina e melhoria do sucesso educativo.

Dinamização de ações de capacitação para pais/encarregados de educação, docentes e não docentes na área da cidadania.

Fotografias

Ações de melhoria implementadas 2018-2019

Ação

 Descrição

 Responsável

   Ligações

Ação 2

Aprender  com a Biblioteca Escolar 

Literacia informação – Associar o trabalho da biblioteca ao uso crítico e informado de recursos e ferramentas.

Literacia dos Media – Considerar os contributos da biblioteca escolar para o desenvolvimento de competências, propiciadoras de novas formas de aprender, interagir e comunicar através dos media.

Notícias

Ação 3

Aproximar

Atividades de animação sociocultural e desportiva desenvolvidas nos tempos não letivos dos alunos em todos os ciclos de ensino (rádio escolar; desporto escolar; clubes)

Visitas de Ambientação: visitas de ambientação dos alunos do pré-escolar ao 1º ciclo, do 4º ano às escolas do 2º e 3º ciclo; visitas de ambientação dos alunos do 9º ano da EB Foz do Neiva e EB Carteado Mena à escola sede do agrupamento;

Os quadros de mérito e de valor – Manter um processo de reconhecimento do mérito dos alunos a nível académico e nas diferentes áreas do saber/comportamental através da atribuição de quadros.

Notícias

Notícias

Ação 5

Promoção da Cidadania

2.Dinamização de ações de sensibilização a alunos do pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos de toda a UO, desenvolvidas ao nível da Cidadania, com a colaboração de entidades externas.

Notícias

Ação 6

Identidade Colaborativa

Dinamização de equipas educativas.

Concretização de Jornadas de Reflexão na UO.

Notícias

Ação 7

Observatório  Educativo

Notícias

Ações de melhoria implementadas 2018-2021

Ações de melhoria implementadas 2014-2018

Balanço das Ações TEIP 2º P (17/18)

Balanço das Ações TEIP 3ºP (17/18)

Balanço das ações TEIP 2ºP (abril) (16/17)

Balanço das ações TEIP 3ºP  (16/17)

Avaliação do 2º período (15/16)

Avaliação do 3º período (15/16)

Projeto Cofinanciado – Ficha do projeto_TEIP

Ação 1 – Centro de Recursos Educativos (CRE) e Núcleo de Apoio às Disciplinas (NAD)

CRE – Sala de estudo vocacionada para atividades educativas, culturais, recreativas e de informação a desenvolver em tempos letivos desocupados dos alunos. NAD – Apoio específico dinamizado por professores do ensino secundário a alunos desse nível de ensino.

1-2 avaliação dezembro 15

Fotografias

2. A “Turma Destak” consiste num concurso que decorre durante o ano letivo, entre turmas do 2o ciclo e turmas do 3o ciclo e secundário, para apurar a melhor turma, isto é, a que se destaca em termos de comportamento, resultados escolares e participação em atividades do PAA. Envolve todos os alunos do 2º, 3ºciclos e secundário, cursos vocacionais e PIEF de todo o agrupamento.

1-2 avaliação dezembro 15

3 avaliação dezembro 15

Fotografias

2.A ação “Salpicos de Cor” é de âmbito extracurricular e consiste na seleção dos alunos com bastantes capacidades a português no 4º, 6º e 8º anos. Estes alunos deverão desenvolver competências de literacia, a criatividade e a utilização das tecnologias. Pretende alargar-se a ação ao 5º e 7º anos.

4 avaliação dezembro 15

Fotografias

2. Promoção de atividades de leitura em voz alta, leitura partilhada, apresentações orais, realizando encontros com escritores, e encorajando a participação dos alunos dos diversos níveis de ensino, nomeadamente os alunos da educação especial, em atividades de leitura orientada, clubes de leitura, diários de leitura.

3.Envolvimento dos pais, Enc. de Educação e famílias nas atividades da BE.

5-6 avaliação dezembro 15

Ação 6 – Fidelizar AEMO: dos 3 aos 18

1. Orientação Vocacional: Sessões periódicas de trabalho, dinamizadas pelas técnicas, dirigidas aos alunos em fim de ciclo (4º, 6º, 9º ano), a fim de dar a conhecer diferentes atividades profissionais e ofertas educativas/formativas.

2. Visitas de Ambientação: visitas de ambientação dos alunos (e suas famílias) do 4º ano às escolas do 2º e 3º ciclo; visitas de ambientação dos alunos do 9º ano da EB Foz do Neiva e EB Carteado Mena à escola sede do agrupamento; visitas de estudo a empresas e locais patrimoniais de referência, na zona que abrange o agrupamento.

5-6 avaliação dezembro 15

7-8 avaliação dezembro 15

2.Grupos de delegados de turma que elaboram propostas para a equipa de apoio disciplinar.

7-8 avaliação dezembro 15

9 avaliação dezembro 15

10-11 avaliação dezembro 15

2. Criação de uma Escola de Pais, com ações mensais de formação/sensibilização nas áreas da supervisão parental.

3. Captação para o pré-escolar: Acompanhamento a famílias e crianças em idade pré-escolar residentes nos acampamentos de Darque e Vila Nova de Anha, no processo de adaptação e integração na vida escolar. 

10-11 avaliação dezembro 15

Fotografias

2. Gabinete para acompanhamento de situações a alunos que nalgum momento estejam em situação de carência (GAL).

12 avaliação dezembro 15

Folheto

Fotografias

Ação 13 – Identidade colaborativa

Implementação da prática de supervisão pedagógica entre pares na UO.

Implementação de uma prática de articulação pedagógica entre os pares.

Concretização de Jornadas de Reflexão na UO.Participação nas micro-redes TEIP.

13 avaliação dezembro 15